Образование для устойчивого развития
Цель образования для Устойчивого развития - помочь учащимся принять такие ценности, развить такие знания и умения, которые позволят им в дальнейшем выбирать индивидуальные и коллективные решения локального и глобального характера для улучшения качества жизни без угрозы для будущего планеты.
Образование для устойчивого развития - это не новый предмет в учебном плане, рассказывающий детям, что такое устойчивое развитие.
Образование для устойчивого развития - это изменение подходов к образованию.
• Для учителя - от передачи знаний к созданию условий для активного познания и получения детьми практического опыта.
• Для учащихся - от пассивного усвоения информациик активному ее поиску, критическому осмыслению,использованию на практике, к общению и деятельности.
• Для школы - к изменению политики управления коллективом взрослых и детей, использования ресурсов, организации взаимодействия с местным сообществом. Эти задачи могут быть решены с помощью совершенствования всех аспектов школьной жизни.
Содержание образования
В рамках любого учебного предмета и в организации воспитательной работы возможно опираться на основные содержательные линии образования для устойчивого развития, например:
1. Взаимосвязи - в обществе, экономике и природе.
2. Гражданственность, права и ответственность человека.
3. Потребности и права будущих поколений.
4. Разнообразие - культурное, социальное и биологическое.
5. Качество жизни, равноправие и социальная справедливость.
6. "Устойчивые" изменения - развитие в рамках способности экосистем.
7. Будущее - прогнозируемое и непредсказуемое.
Образовательные технологии
Для образования для устойчивого развития чрезвычайно важен сам процесс обучения. Если мы помогаем учащимся сформировать ценности, развить знания и умения, которые необходимы им, чтобы быть активными и информированными гражданами, вносящими свой вклад в лучшее будущее, в лучший мир, они должны иметь возможность применить эти качества на практике уже сейчас, в процессе обучения. Это означает создание такой образовательной среды, где существует возможность:
• ориентироваться в море информации, критически ее осмыслять;
• выражать и отстаивать свою точку зрения;
• делать обоснованный выбор между альтернативами;
• работать совместно, учиться взаимодействовать и договариваться, общаться иуважать демократические решения;
• слушать и слышать других;
• прогнозировать последствия своих действий;
• ответственно участвовать в жизни школы и общества.В значительной степени требованиям образования для устойчивого развитияотвечают интерактивные методы.
Эти методы предлагают детям:
• активно участвовать во всем, что происходит на занятии;
• объяснять другим то, что поняли сами;
• не узнавать о чужих открытиях, а открывать новое самим;
• осознавать результаты занятия для группы и для себя.
При этом учитель - организатор и консультант, главные участники процесса - сами учащиеся.
Сама школа, ее коллектив может построить свою жизнь, основываясь на принципах устойчивого общества. Поэтому самоуправление, демократия, экономия энергии и ресурсов, взаимоуважение, связь с местным сообществом имеют огромное значение.
